lunes, 11 de abril de 2011

ESTADO LIBERAL Y ESTADO SOCIAL




El Estado Liberal o Estado de Derecho hace referencia a un conjunto de elementos que configuran un orden jurídico-político en el cual, con el fin de garantizar los derechos de los ciudadanos, se somete la actuación de los poderes públicos y de los ciudadanos a la Constitución y a la ley; se dividen las funciones del Estado y se las encomienda a poderes separados, y por último, se reconocen expresamente unos derechos y libertades de los ciudadanos con plenas garantías jurídicas.
El Estado Social es un Estado constitucional que incorpora nuevos derechos de carácter social y garantías por parte del Estado para el cumplimiento de esos derechos. Así, corresponde al Estado promover las condiciones para que la libertad y la igualdad de los individuos sean reales y efectivas, remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de los ciudadanos en la vida política, económica, social y cultural. El Estado Social es un Estado democrático y es un Estado pluralista.

El síndrome del emperador


Cada vez conocemos más casos de niños que se comportan como auténticos tiranos con sus padres y que llegan a tenerlos realmente atemorizados
La falta de autoridad de los padres es uno de los motivos de este maltrato que ejercen los hijos sobre sus padres.
Definimos el síndrome del emperador como el maltrato que algunos niños y adolescentes ejercen sobre sus padres. También, puede darse en personas adultas, pero es menos frecuente.
El maltrato psicológico se realiza mediante desprecios, ironías, insultos, ridiculizando a los padres, riéndose de ellos o haciéndoles sentir malos padres y culpables de sus fracasos y desgracias.
Este tipo de maltrato también se realiza a través de intimidaciones como amenazar con ponerlos en evidencia delante de otras personas o con ridiculizarlos en lugares públicos. Por otro lado, nos encontramos ante el maltrato físico que es el caso extremo de síndrome del emperador.

TRABAJO EN GRUPO. RAFAEL, PABLO, PACO Y ROBERTO. DEFINICION DE CONCEPTOS


PRESCOLAR: se llamo asi durante la LGE, es el ciclo de estudios previos a la educacion primaria. Esta compuesta por dos cursos: 1º con 4 años y 2º con 5 años. Este periodo no es obligatorio.

GUARDERÍA: lugar asistencial donde se cuida de los niños cuando tienen edades entre 0 y 3 años. No tiene un fin educativo. Esta dirigida a las familias que no se pueden hacerse cargo de sus hijos debido al horario de trabajo y que no pueden o no quieren dejarlos con un familiar cercano ( normalmente los abuelos).

EDUCACIÓN INFANTIL: periodo que va desde los 0-6 años de edad. Se divide en dos ciclos: 1º ciclo de 0-3 años de edad, 2º ciclo de 3-6 años de edad. No es obligatorio. El segundo ciclo es gratuito para que desarrollen unas competencias básicas y entren con una cierta base a la educación primaria.

ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA: son ciertas intervenciones y ayudas extra dirigidas a niños del periodo de infantil, a la familia y al entorno que les rodea. Tienen como objetivo dar respuesta lo mas pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Las orientaciones tienen que ser planificadas por un grupo de profesionales de orientación.


COMENTARIOS

COMENTARIO "CHILD FRIENDLY: FAMILIA Y EDUCACIÓN INFANTIL"
Lo que nos quiere dar a entender este video es que los niños son como esponjas y copian todos los modelos de conducta de las personas mayores, como padres hermanos…
Los niños aprenden mediante la imitación, y si ven conductas negativas ellos los van a imitar por eso hay que servir de ejemplo para los niños y delante de ellos hay que comportarse de una forma correcta lo que les va a servir para su correcto desarrollo en el futuro.


COMENTARIO EL CEREBRO DEL BEBÉ

Este video está sacado de una entrevista del programa de Redes, en el que se trata el tema del cerebro del bebé.

Este es un tema que se trata muy poco y del que hay muy pocas investigaciones ya que no resulta interesante, pero recientemente se está descubriendo de que en la primera infancia es donde se desarrollan muchos de los comportamientos que tendremos de adultos.

Pienso que si se hicieran mas estudios sobre los bebés, aparte de poder erradicar algunos comportamientos perjudiciales y algunas enfermedades, se podría sacar mucho más provecho a la inteligencia de una persona si desde pequeño recibe una buena estimulación y atención por lo que creo que el tema del estudio del bebé es muy importante para las futuras sociedades.

EL EFECTO PIGMALION


Cuando alguien anticipa un hecho, existen muchas probabilidades de que se cumpla. A este fenómeno en Psicología Social se le llama: “realización automática de las predicciones”; también se le conoce como “El Efecto Pigmalión, o la profecía que se cumple a sí misma”.
El Efecto Pigmalión” requiere de tres aspectos: creer firmemente en un hecho, tener la expectativa de que se va a cumplir y acompañar con mensajes que animen su consecución.
Este fenómeno se da cuando hay relaciones de dependencia entre las personas: padres e hijos, profesores y alumnos... El por qué sucede, estaría relacionado con una energía sutil que las personas somos capaces de enviar a otras; también interviene la que pone en marcha el chico para adaptarse a lo que se espera de él y, así sentirse tenido en cuenta, positiva o negativamente.
Conviene revisar nuestras expectativas, pues, a veces, actuamos de forma contradictoria. Por ejemplo, le decimos al hijo que estudie, pero creemos que no lo hará, dado que lo hemos intentado muchas veces. Ese proceso ha estado salpicado con frases del estilo: “Así no aprobarás; no haces más que ver la televisión”. Sin darnos cuenta, estamos colaborando en que el hijo cumpla lo que pensamos.

JERARQUIA DE LAS NECESIDADES

   Las necesidades humanas –según Maslow– están organizadas en cinco niveles según una jerarquía de importancia y de influencia:   
  1. Las necesidades fisiológicas
Estas necesidades son las más esenciales y elementales que todos tenemos, y están directamente relacionadas con la sobrevivencia y conservación de la vida; por ejemplo, la necesidad de alimento, bebida, abrigo, descanso, sueño, reproducción, respiración. 
2.Las necesidades de seguridad
Cuando se satisfacen razonablemente las necesidades fisiológicas, entonces se activan las necesidades de seguridad. Por su naturaleza el hombre desea estar, en la medida de lo posible, protegido contra el peligro o la privación, cubierto de contingencias futuras; requiere sentir seguridad en el futuro, estar libre de peligros y vivir en un ambiente agradable, para él y para su familia. Asimismo, necesita sentir seguridad en cuanto al respeto y la estimación de los integrantes de sus grupos sociales.  
3 .afiliacion y afecto

Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de asociación, participación y aceptación. El ser humano por naturaleza siente la necesidad de relacionarse, ser parte de una comunidad, de agruparse en familias, con amistades o en organizaciones sociales. Estas necesidades son: la amistad, el compañerismo, el afecto y el amor.

4. Las necesidades del ego o la estima

Para toda persona es imprescindible, emocionalmente, sentirse apreciado, estimado, tener cierto prestigio y destacar dentro del contexto de su grupo social. Asimismo, esta necesidad incluye el respeto a uno mismo y el valor propio ante los demás. El hombre, por su naturaleza, necesita ser importante.
5. Necesidades de autorrealización
La autorrealización es un ideal al que todos aspiramos llegar. Se satisface mediante oportunidades para desa rrollar el talento al máximo, expresar ideas y conocimientos, verterse al exterior y obtener logros personales. En este contexto, el hombre requiere trascender, desea dejar huella de su paso en este mundo. Una manera de lograrlo es crear y realizar su propia obra. Esta es la necesidad que impulsa al artista a expresarse en el lienzo, la necesidad que motiva a un estudiante a trabajar todo el día y buscar obtener el título estudiando en la noche.